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1.教师的能力素养||细致、的察看能力；深刻的思维能力；周密、精细的组织教育活动能力；广泛、活跃的社会交往能力；明确、准确、生动的语言表达能力；灵活、机智的教育应变能力；冷静、沉着的自控能力；自学能力。

2.观查法|||指研究者根据肯定的目的和计划，在自然条件，对研究对象进行直接考察的一种办法。

3.教师的政治思想素养||拥护共产党的领导，坚决走社会主义道路；热爱社会主义祖国，积极参加社会主义现代化建设；实事求是的思想作风，勇于坚持真理、不断发展革新的科学精神；具备现代价值取向和现代人思想素养。

4.调查法|||是研究者通过谈话、问卷、察看等特定的调查方法，有目的有计划地采集有关研究对象的靠谱资料，进行剖析、综合、抽象、概括，达到学会教育实情、解决教育问题的研究办法。

5.教师的任务||贯彻教育方针，教书育人，把学生培培养为德智体进步的社会主义建设者和接班人。具体任务有：教好功课；加大思想品德教育；关心学生身心健康等。

6.教师的教育思想素养||正确的教育价值观；科学的育人观；正确的学生观；现代的教学观；科学的教育水平观。

7.教育评价|||是大家依据肯定的教育目的，根据科学的办法程序，对教育对象、教育活动及其参与者进行评价，为教育决策提供依据的过程。

8.加权定量评分法|||指对评价对象各方面的特质或其总体情况进行评分赋值，运用加权求和的公式统计评分结果，以判明其价值的评价办法。